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面向未来,学前教育专业建设的思与行——和校长一起夜谈

作者:亚搏官网app教师发展中心图作者:亚搏官网app教师发展中心发布时间:2020-05-22来源:亚搏官网app

5月21日晚上,和校长一起夜谈”活动继续在教师发展中心举行。校长陈星达、副校长陈国明、副校长董刚、教务处负责人、质量办负责人、学前教育与艺术学院教学负责人与部分学前教育专业教师参加了此次夜谈

本次夜谈活动的主题是学习朱宗顺教授线上直播“面向未来—学前教育专业建设的思与行”报告。朱教授主要从五个方面进行讲授:第一个方面新时代与四新:学前教育专业建设之新动能。学前教育专业建设的动能模式:传统学科驱动转向新文科驱动,传统需求驱动转向对接战略引领行业驱动,生存驱动转向换挡升级驱动,资源驱动转向内涵发展驱动。第二个方面行业与民生进行思考:行业变迁。包括行业变迁、民生变迁与拓方向,具有“学前教育+”与大学前教育思维。第三个方面资格与认证:按标准进行建设。齐标准的建设路径:培养标准,出品标准,入行标准。第四个方面后疫情与求变革:学前教育专业建设之实内涵。实内涵之举措:准确定位与目标,打造课程、教学与试验实践,提升队伍。第五个方面继承与超越:学前教育专业建设之新局面。继承是专业建设路径依赖的前提,超越是专业建设新局面的必然选择,超越动能、超越方向、超越常识与超越应急。

学前教育专业教师针对报告内容进行了热烈的讨论,特别认可朱教授的拓展新文科观点。结合我校学前教育要加强专业群的建设,要托育一体化建设,加强专业教师队伍的建设,要建设学前教育与信息化融合的特色,要充分思考学前教育多学科的融合与交叉。特别根据学前教育“三习”现状,建设云端幼儿360全景。也希望在今年的学前教育人才培养方案中进行修订与完善。

陈星达从完善学前教育的人才培养方案角度出发,围绕导向与目标,要建设一个标准,必须要达到合格的入职标准。在专业集群建设方面,可以从学科、产业链与产业要素等几个方面进行思考。在专业设置的逻辑方面,要思考国家战略需要、产业事业发展需要与学生人生发展需要。在教学改革领域中,重点是要建设师资队伍建设。在资源库建设中,要重视应用系统与基础硬件的建设,逐渐完善学习平台建设与专业资源建设。


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